"Kijken doe je met je ogen, zien doe je met je hersenen."
Belemmeringen in het 'zien' zijn vaak onzichtbaar, waardoor we ze makkelijk over het hoofd zien. En stel nu dat het kind leert lezen, maar gehinderd wordt door zo'n onzichtbare belemmering...
Binnen mijn praktijk richt ik me onder meer op hoe de ogen samenwerken, als onderliggende voorwaarde voor de ontwikkeling van lezen en spelling, maar ook de mate van kunnen concentreren, of eventuele faalangst.
Om goed te kunnen zien, is het van belang dat het beeld dat binnenkomt via het rechteroog goed op elkaar valt met het beeld vanuit het linkeroog.
Bij een goed doorlopen ontwikkeling mag er rond het 6e tot 7e levensjaar van een kind vanuit gegaan worden dat de ogen goed samen kunnen werken. Maar doordat dit een complex proces is, verloopt die ontwikkeling ook nog wel eens anders of wellicht vertraagd.
Loopt een kind in groep 3 vast, dan is het vaak raadzaam na te gaan of de samenwerking van beide ogen al goed tot stand is gekomen. Met een 'visuele screening' op de Bioptor krijgen we hier inzicht in.
Een aantal signalen die in deze richting kunnen wijzen?
✔ het kind vindt lezen niet leuk
✔het kind heeft een slordig handschrift
✔het kind houdt het hoofd schuin bij lezen of schrijven
✔het kind komt moe uit school
✔klaagt over hoofdpijn of oogpijn
✔er is sprake van faalangst
Herkenbaar? Welkom! Als Visueel Screener kijk ik hier graag in mee.
Er is veel te bereiken door het oogsamenwerkingsprobleem aan te pakken. Constateer ik complexere problemen, een lui oog of scheelstand dan zal ik altijd doorverwijzen naar een Functioneel Optometrist.
Een kind met oogsamenwerkingsproblemen blijkt vaak nog een beelddenker te zijn, doordat de taal onvoldoende tot stand kon komen. Is deze onzichtbare belemmering al jong onderkend, dan kan het kind de juiste ondersteuning krijgen, zodat óók de taal en 'het verbale denken' beter tot ontwikkeling kan komen.
En niet te vergeten: BEWEEG! En dat kan iedereen vandaag al doen. Naar buiten dus, achter de eerste dwarrelende herfstblaadjes aan!